Вопросы для фотоальбома

Ответьте на вопросы в форме для составления выпускного фотоальбома

Оцениваем алгоритмы

Девочки и мальчики, для взаимооценки нам выбран вот такой алгоритм: http://goo.gl/upnVb0. Проверьте его и результаты занесите вот в Бланк в свой столбец.
Еще один: http://goo.gl/eOSKvQ, бланк тот же, вторая таблица. Будьте внимательны. Если у вас есть замечания, напишите их под таблицей. А лучше посоветуйте изменить что-нибудь в алгоритме хозяевам в комментариях.

Екатерина Великая. Вопрос - ответ.

При работе с текстом учебника вы задавали вопросы. На некоторые из них мы ответили на уроке. На какие-то ответ дать не удалось. Давайте же вместе заполним пробелы в этой теме. В вашем распоряжении книги, знания ваших родителей, Интернет-ресурсы. Помогите друзьям найти ответы на интересующие их вопросы.
В этой форме можно дать ответ даже на один вопрос.

Этап подходит к концу

Пчелки мои!
Доделываем алгоритмы
"Репка"  (доставить стрелки, слова "Да", "Нет")
Девочки, к сказке можно нарисовать иллюстрацию при желании )
Кулинария "Картошка" (дописать, проверить на ошибки, размер шрифта сделать одинаковый)
Заполнить Дневники, Таблицу продвижения
Поработать в Learn.cod

Поездка на хлебозавод

Очень интересная, вкусная получилась экскурсия

Стыд, вина и извинение

Если мы чувствуем за собой вину перед кем-то, если нам стыдно, то чаще всего мы подходим к тому, перед кем были неправы, и просим прощения.
Как это правильно сделать? Как не испортить отношения совсем? Давайте подумаем об этом вместе.
Свои мысли давайте оформим в ТАБЛИЦУ
Удачи в работе!

Похвастушки

Наши работы с уроков изобразительного искусства. "Старый, но ооочень красивый забор"

 

"Ждем лета" (божья коровка на листочке)

Окружающий мир. Наши подземные богатства.

Чтобы как следует рассмотреть каждую из пород, давайте распределим работу на уроке. Для этого каждая команда будет работать над своим направлением в ТАБЛИЦЕ.
Созданный материал поможет систематизировать материал.
Желающие смогут на основе сведений в таблице составить интерактивные задания для решения на следующем уроке.

Волшебство алгоритма. 2 этап

Друзья мои!
О результатах первого этапа проекта можно почитать в Дневнике проекта В презентациях представлены Карты познания, составленные всеми командами, а также результаты работы в программе занятий с Алгоритмусом.
На втором этапе мы ищем алгоритмы повсюду, даже там, где их на первый взгляд нет.
Сначала на основе ШАБЛОНА составляем алгоритм работы в проекте, а потом начинаем искать!!!Чтобы вы себя ни в чем не ограничивали. Я сделала для нас копии всех презентаций, в которых нам предлагают поработать.
Каждый подумайте, что вам ближе и интереснее и попробуйте поймать и зафиксировать алгоритм в выбранной презентации. Если хотите, можете поработать во всех сразу. Думаю, что это будет интересно )
Заметьте, что каждая презентация содержит инструкцию и пример. Изучите внимательно и то, и другое.
Алгостих
Сказочные алгортимы
Кулинарные алгоритмы
Алгоритмы в природе
Другие алгоритмы

Загляните на форум проекта, найдите наше сообщение, прочтите ответ на него, напишите ответы тем, кто прокомментировал наше сообщение. Почитайте сообщения других ребят, если вам есть, что сказать, напишите им в ответ, дайте совет и т.д. Я думаю, что интересно пообщаться с ребятами, которые живут на другом конце страны. 

Участие в школьной научно-практической конференции

Стать участниками научно-практической конференции решились:
Саша "Все врут календари?"
Олег и Сережа "Меры массы"
Маша "Теннис - игра или спорт?"
Соня Чач., Лида, Соня Чуг. "Вся правда о шоколаде"

Молодцы, ребята! Впереди нас ждет интересная работа! Я рада, что мы с вами будем защищать честь нашего класса!

Для того, чтобы понять, как должна выглядеть ваша работа предлагаю вам познакомиться с работами учащихся, которые уже участвовали в подобном мероприятии.
ЗДЕСЬ внизу странички, начиная с заголовка "Почему горит лампочка" идут презентации проектных работ, которые вы можете взять за основу для составления своей работы.

К четвергу попрошу вас сформулировать вопросы, на которые будете искать ответы, работая над проектом, и составить план своей работы.

Если вы уже приступили к поиску информации, не забывайте собирать не только информацию, но и список литературы, которой вы пользовались и ссылки на использованные ресурсы.

Успехов, мои друзья!

Волшебство алгоритма. Наши успехи.

Мы закончили работу в первом этапе проекта и хотим рассказать о том, что делали и чего достигли.

Каждый участник сначала подумал над тем, что он знает об алгоритмах и что еще хочет узнать, по результатам рассуждений каждый заполнил таблицу ЗИУК.
Свою работу и работу команды каждый отслеживает и оценивает в дневнике "Путь к успеху", который ведет на протяжении всего проекта.
Ребята работают в программе Learn.cod.org. За первую неделю работы мы вместе выполнили 175 упражнений - больше всех команд-участниц проекта.
А Соня Чач. уже получила сертификат за прохождение курса "Программируем с Анной и Эльзой"

В первом этапе мы знакомились с понятием "Алгоритм", искали информацию об алгоритмах, составляли Карту позанания. Вот что у нас получилось:

Ребята были активны, работали с азартом, поэтому у нас все получилось просто замечательно. Жаль, что болела Даша, но мы надеемся, что она скоро выздоровеет и присоединится к нам в работе. Мы ждем тебя, Дашуля!
Впереди нас ждет второй этап, в котором мы будем искать алгоритмы в жизни вокруг нас. Думаем, это будет увлекательно )

Про задачи

Дети! Нужно не изменять условие задачи, а добавить к ней сюжет. Придумать, куда, к кому, зачем бежали, ехали, ползли герои ваших задач. Сочините историю или сказку ВОКРУГ задачи.

Например: Черепаху Тортиллу пригласил на день рождения Буратино. Черепахе нужно проползти 2 км. Скорость передвижения (если так можно сказать) черепахи 200 м/ч. Во сколько ей нужно выползти из дома, если к Буратино она приглашена к 5 часам вечера?

Какая она, скорость? 3 этап.

Вы отлично поработали в первых двух этапах. Настало время продолжить нашу работу. Сегодня я предлагаю вам улучшить ваши задачи и составить их них сборник задач.

Для работы прочтите свои задачи, выберите две из них и поработайте с каждой:

придумайте забавную ситуацию, которая подошла бы  к вашей задаче;

дополните задачу интересными подробностями (когда? где? при каких обстоятельствах объекту, описанному в вашей задаче, пришлось совершать действия?)

теперь запишите свою новую задачу, перечитайте ее (лучше кому-нибудь), исправьте недочеты и разместите на листе КНИГИ-ПРЕЗЕНТАЦИИ, дополнив ее иллюстрацией (можно взять ту, которая была в первой презентации). Подсказка: сначала познакомься с Бланком самоконтроля, чтобы соблюсти требования к оформлению. Инструкцию по работе с книгой смотри на втором слайде презентации;

оформите слайд, сделайте его красивым и удобным;

оцените работу по Бланку самоконтроля;

оцените другой лист книги по бланку;

результаты занесите на второй лист Таблицы.

Удачи в работе, мои уже не маленькие соавторы!

Реки Москвы и Московской области

Какая она, скорость? 2 этап

Ну что же, первые ласточки у нас есть. Начали работу Лида и Саша. Спасибо вам, вы молодцы!

А теперь пришло время оценить свою работу и двигаться дальше. Вся работа на втором этапе организована в ТАБЛИЦЕ. Первый лист поможет вам контролировать свою работу. На нем вы выставляете себе баллы за слайд и составленные задачи в свою строчку (ее номер должен совпасть с номером на крыле самолетика на твоем слайде). Так же сюда вы заносите результаты оценивания работ своих товарищей, тоже составляющих задачи.
На листах 2-4 вы записываете составленные задачи, решаете их и оцениваете чужие задачи.

Внимательно читайте инструкции - и у вас все получится! Особенно внимательно читайте записи мелким шрифтом.

Успехов в работе!